论文简介：D+B模式是建设项目总承包的一种。各参与方可以创建属于自己的科学知识地图，在知识库中创建科学知识地图的链接。科学知识管理是过程管理，反映在项目的各个阶段里，项目的每个阶段都有科学知识的提供、共享、应用于和创意，所以管理好各个阶段的科学知识是项目科学知识管理的基础。

关键词：科学知识管理，科学知识，D+B模式　　章节　　随着经济全球化和科学技术的迅猛发展，建设项目的规模更加大，工程内容更加简单，建设拒绝更加低，牵涉到的方面更加甚广。与此同时，建设项目的重复使用特征使得在工程建设中的科学知识累积沦为一个难题。

[1]　　工程建设项目对科学知识管理的极大市场需求和工程建设项目中科学知识管理的发展现状不存在着相当大的对立，实行科学知识管理是工程建设项目企业持续高效地发展的必定拒绝。[2]　　科学知识管理　　科学知识管理（KnowledgeManagement，KM）一词来自美国管理学大师彼得德鲁克的一句话。

在1988年，他指出科学知识工人是构成新的经济的个体，在这种新的经济中硬通货是科学知识。彼得德鲁克的这个观点早已的到了大家的广泛接纳，但是由于科学知识管理是管理领域的新生事物，所以目前还没一个被大家普遍接纳的定义。[3]　　目前，对科学知识管理流程的阶段区分和众说纷纭也不尽相同，但是，有所不同角度的分析皆有相同点，综合各种众说纷纭，个人指出科学知识的提供、分享、运用和创意是科学知识管理流程的核心环节，对科学知识运用的评估和科学知识的存储是科学知识管理流程的基础环节。

论文参照网。科学知识管理流程是一个循环的过程，有所不同的步骤有时不会同时展开。分享的过程有可能和存储的过程同时再次发生，科学知识创意过程并不是一个分开的环节，而经常是科学知识产生、共享以及应用于3个过程相互作用的结果[4]，因此，科学知识创意的过程有可能再次发生在每一个流程中，科学知识管理流程如下图右图：　图1科学知识管理的流程　　n建筑工程项目D+B模式　　D+B模式是建设项目总承包的一种。

业主方把建设项目的设计任务和施工任务展开综合委托的模式称作建设项目总承包。建设项目总承包模式防止了传统工程建设实行模式中，设计和施工分离出来造成的许多问题。在建设项目总承包模式中，包括两种有所不同的类型：EPC模式，即Engineering,Procurement,Construction，这种模式限于于大型装置或工艺过程为主要核心技术的工业建筑领域，如大型石化、化工、橡胶等建设项目；D+B模式，即Design-Build，这种模式一般来说用作以房屋建筑居多的民用建设项目。

　　在民用项目的建设中，项目总承包单位大多是临时性的组织，在实际操作中往往有两种有可能：一是由施工单位接续建设项目总承包的任务，而设计单位不受施工单位的委托分担其中的设计任务，即设计为分包；二是由设计单位接续建设项目总承包的任务，而施工单位作为其分包分担其中的施工任务。本文辩论的前者，即施工单位作为总承包方，在适当的项目周期内，对项目展开管理。

　　n建筑工程D+B项目的科学知识管理　　1、建筑工程项目阶段　　建筑工程项目的全过程可以分成以下几个阶段：投标报价阶段、设计阶段、施工阶段、竣工验收阶段；在各个阶段中，由于工作内容有所不同，参与方也有所不同，如下图右图：图2D+B项目生命周期　　在本文辩论的D+B模式中，施工方是主体，投标、施工和后期的竣工验收阶段，由施工单位负责管理，在设计阶段，施工单位也联合参予；设计单位不受施工单位的委托分担其中的设计任务，即设计单位作为分包方。业主只和施工方签定建设项目总承包合约。

　　2、建筑工程项目科学知识管理模型　　建筑工程项目中施工总承包单位实行的科学知识管理，既还包括对项目各个阶段的科学知识管理，也还包括对有所不同参与方的科学知识管理，在已完成项目目标的同时，对各国事方合作过程中展开科学知识的提供、分享、运用和创意，把个人的科学知识转化成为的组织的科学知识，继而提高为企业享有的科学知识，从而去提升企业自身的核心竞争力和发展潜力。论文参照网。因此，从建筑工程项目的阶段、参与方应从，融合科学知识管理的流程，建构如下的科学知识管理模型：图3D+B项目科学知识管理模型　　3、项目科学知识共享库模型　　D+B模式中，在各方创建知识库的基础上，由总承包方创建项目的科学知识共享库，其模型如下图右图：图4D+B项目科学知识共享库模型　　各参与方可以创建属于自己的科学知识地图，在知识库中创建科学知识地图的链接。

科学知识共享库创建在各方公开发表各自知识库或者公开发表和本项目有关的部分知识库的基础上，科学知识共享库只针对该项目，项目一旦完结，科学知识共享库就重开。　　4、建筑工程各阶段的科学知识管理　　科学知识管理是过程管理，反映在项目的各个阶段里，项目的每个阶段都有科学知识的提供、共享、应用于和创意，所以管理好各个阶段的科学知识是项目科学知识管理的基础。

建筑工程项目的运作过程也是科学知识汇集融合的过程，科学知识管理的数据来自日常工作，科学知识管理工作不应与日常工作相辅相成。以D+B模式的建筑工程为事例，项目可以分成以下几个阶段：投标报价阶段、设计阶段、施工阶段、竣工验收阶段。

图5D+B项目过程中的科学知识管理[1]　　通过各个阶段科学知识的提供、分享、运用和创意，通过对科学知识应用于的评价和存储，企业可以大大地去扩充知识库，不仅不利于本次项目的目标的已完成，也不利于以后项目的实行，超过科学知识的反复利用。　　4．1投标报价阶段的科学知识管理　　参予工程项目的投标是施工企业取得工程项目的主要渠道，建筑工程项目的投标报价不仅要求项目能否中标，而且是项目实行胜败的决定因素之一。　　(1)投标报价阶段的科学知识提供[5]　　通过调查，理解业主各方面的情况；严肃研究招标文件，对招标文件主要通过以下几个方面来研究：解读招标范围，精确解读项目投标范围是作好报价的前提，分析和掌控项目的工程特点，分析项目的工程特点，理解工程的重点、难题，逃跑问题的主要方面，明确提出针对性解决问题方法，采行比较措施，提升中标率；勘查施工现场时招投标工作的一项最重要程序，施工单位在勘查现场时要理解现场的作业条件、周围环境，尤其是影响报价的主要因素；详尽理解市场环境，市场环境直接影响报价的正确性；调查竞争对手情况，理解有多少家公司通过了资格预审，分析有可能参与投标的竞争对手，输掉有可能使用的投标方法，输掉的优势等情况。(2)投标报价阶段的科学知识分享　　由于D+B项目牵涉到项目的设计和施工阶段，所以D+B项目的投标文件编成和报价的确认必需有设计和施工两方面的人员的参与和反对，缺乏任何一方面的参予都会影响报价的水平和质量。

因此，不应构成由设计和施工的各方面的人员参予的投标报价小组，增进各方专家的经验和科学知识融合，构建科学知识分享。　　(3)投标报价阶段的科学知识运用　　在科学知识提供和科学知识瞄准的基础上，编成合理的、具备针对性的可行性方案，确认项目的设计和施工成本，利用询价(显性科学知识)、专家经验(隐性科学知识)，融合企业的战略意图，分析竞争对手的报价策略，展开投标策划并确认合理的投标报价。　　(4)投标报价阶段的科学知识创意　　在投标报价阶段，根据以往项目实行的经验，融合该项目的实际，可明确提出管理创意和技术创新的设想，以降低成本、提高效率，取得业主的信任与好感，使中标几率减小。

除此之外，可以在投标报价的技巧上展开创意。　　4．2设计阶段科学知识管理　　建设项目管理的目标实质就是对项目的费用、质量和工程进度三大目标的管理。设计阶段对工程项目的费用、质量和工程进度都有决定性的影响。在D+B项目中，设计阶段否顺利也不会对施工阶段的工作产生影响。

　　(1)设计阶段的科学知识提供[1]　　更进一步解读业主目标市场需求；解读合约和技术规范的拒绝；参照已完成的类似于工程设计方案；及时追踪理解本领域技术发展水平；瞄准涉及的技术专家　　(2)设计阶段的科学知识分享　　设计阶段，多个专业之间的协同工作是顺利的确保。论文参照网。各个专业的设计工作或有主有辅、或相互依存，又由于积极开展的时间又先后次序，各专业设计之间不存在大量的信息传送和互相交换。

同时，设计的科学性还反映在可施工性上，在D+B项目中，施工方面的专家必须尽早插手设计工作中，将施工阶段的科学知识传送到设计阶段，避免施工中有可能经常出现的质量隐患，使设计和施工有机融合。　　(3)设计阶段的科学知识运用　　在各个专业的设计管理人员的联合协作下，编成项目的总体规划方案、建筑方案、的组织不断扩大初步设计和施工的组织图设计等，已完成设计管理的任务。

　　(4)设计阶段的科学知识创意　　在设计阶段，根据以往项目设计的经验，融合该项目的实际，可展开工艺设计、建筑设计、结构设计等的创意，提升设计水平。　　4．3施工阶段科学知识管理　　(1)施工阶段的科学知识提供　　分析合约文件、设计图纸；分析自然环境和外部人为因素对项目实行的利弊，尽可能做到对项目实行不利的一面，防止弊端；通过设计图纸、交底会议等方式，项目参与方充份解读业主的项目目标及自己的工作范围；及时收集整理施工阶段的各种数据文件，还包括各种工程更改通报、涉及会议记录等。

　　(2)施工阶段的科学知识分享　　创建通畅的信息和科学知识传送渠道，便利业主、总承包商、分包商、供货商之间的交流与交流；特别是在推崇设计与施工间的科学知识交流，保证设计意图在施工中体现，同时通过设计的优化强化可施工性。　　(3)施工阶段的科学知识运用　　编成施工的组织设计，主要是施工方案、施工进度计划和施工平面图；制订施工项目管理的计划，还包括年度的、季度的和月度的计划；展开施工项目工程进度管理、费用管理和质量管理。　　(4)施工阶段的科学知识创意　　在施工阶段，根据以往累积的科学知识，融合该项目的实际情况，可展开施工技术、施工工艺、施工方案与施工管理等方面的创意。

　　4．4竣工验收阶段科学知识管理　　(1)竣工验收阶段的科学知识提供　　更进一步理解对业主项目目标的符合程度，提供业主满意度信息；理解参与竣工验收的其他各方对项目的口头和书面意见；展开各种耐久性的观测；提供完工检测试验数据、项目试运营情况及质量审定情况；对建设项目实行过程中构成的涉及文件和档案展开搜集累积、加工整理、立卷文档和检索利用。　　(2)竣工验收阶段的科学知识分享　　竣工验收，既对建设成果的全面考核，又为项目的运营和确保获取全面系统的技术经济文件、资料和图纸。因此，依据合同规定的责任和拒绝，作好中间过渡工作，为的组织竣工验收作好竣工验收打算工作十分最重要。

此外，竣工验收阶段要推崇对整个项目过程中经常出现的科学知识展开系统的整理、评价和存储，可以在以后类似于的项目中展开适配。　　(3)竣工验收阶段的科学知识运用　　编成完工承销；全面系统地展开技术评价和经济分析；测算效果指标和消耗指标，展开质量、工期、成本的分析，展开项目管理工作的总结，以提升以后类似于项目管理和设计、施工等的技术水平。　　(4)竣工验收阶段科学知识的创意　　通过竣工验收阶段的全程参予，找到业主对工程验收的上新的拒绝，从而创意业主的情况记录。【参考文献】[1]李蕾.建设项目科学知识管理的理论研究与现代科学分析.博士论文，武汉理工大学，2007[2]应晓磊,强茂山.我国工程建设项目多项目科学知识管理要素分析.工业技术经济，2006.25(10)：53-58[3]王彦忠.项目环境下的科学知识管理.经济论坛，2006.5：67-69[4]李红兵,李蕾.工程项目环境下的科学知识管理方法研究.科技进步论坛，2004.5：14-16[5]黎书银.浅析建筑施工投标报价的编成.工程建设与设计，2005（9）：94-95.。

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